正雲拚音怎麽寫 雲上的誘惑拚音怎麽寫

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馮金垚出生在江南常州一個普通家庭，他爸爸在工廠上班，媽媽是點心師，而他的出生，徹底改變了整個家庭，他媽媽本計劃著10個月他長大一些繼續上班，卻沒想到，再也沒有機會了。

垚垚喜歡在地上爬，到了二十個月時，開始斜著走路，需拉著他手不讓他往一邊倒，而講話更晚，一開始醫生說男孩子開智要晚些，正常的。

而他對動畫片的畫麵和聲音根本無感覺，整天專注於移窗、開關門，給他的玩具也扔掉。仿佛，這個世界與他無關……

他“忙”個不停，除了睡覺，沒一刻的安定，這樣一直的“忙”，讓人擔心，大腦這樣的亢奮，是否會損壞？……

一晃眼，垚垚該上幼兒園了，區域內的幼兒園不收他，我開始徹底的慌了，一路的尋找，找到了個離家很遠的地方，度過了3年時光。

而他在幼兒園一人呆一邊，不和別的小朋友說話，此時醫生給出的診斷是，智力隻有同齡的三分之一，導致他無法和別的孩子交流。當時他走路還有點不穩，當遇到高低不平的階梯時，就恐懼，無法跨過，然後，我們開始帶他去東坡公園爬不規則階梯的假山，春來秋去，冬天就在他後背塞一條幹毛巾，拉著他一層層的走上走下，在每一次覺得已差不多的時候，哄著他:“最後一次，從這邊爬上去，再到那一邊下去，我們就回家囉”，盡管很恐懼，但垚垚還是完成任務，當我們從他後背拿出幹毛巾時，已能擰出水來，記得當時垚垚拉著我們手，高興的走向25路公交車，他嘴裏嘰咕著，開始講話了，不知不覺中，他已跨過人生第一個障礙。

而垚垚又從迷戀公園裏的轉馬、小火車，開始迷上了電梯了，反反複複的上和下，持續了好幾年，有次我被保安指著鼻子罵沒教養，但怎麽辦呢？關他在家裏嗎？

同齡孩子蹦蹦跳跳上一年級了，垚垚沒報上，呆在家等著下一年上特殊學校，此刻他媽媽一人明顯看不住他了，乘公交時，得有一人先上車卡住駕駛員位置，另一人拉著他快速通過，他的兩眼直盯盯看著駕駛員手握的方向盤，及腳踏油門的動作，他認為開車很容易，上車經過時，他要衝上去搶方向盤、按按鈕，即使坐在位置上，也會看著公交車的開關門，一路播報著:“當心開門，下一站懷德橋到了”……

垚垚終於進入特殊學校光華學校，我們一陣的輕鬆，仿佛看到了希望，而垚垚第一次進校就把頭伸進校門的伸縮門裏，差點出事，我仔細觀察著高年級學生，急於從他們身上尋找垚垚長大的影子，當看到有高年級學生放學自己過馬路時，心想:垚垚長大要是能自己過馬路多好啊！

垚垚依舊我行我素，每去一處，首先目標鎖定於附近電梯，一不小心，他會溜走去乘電梯，而他毫無顧忌的跑掉從很小就已開始，此刻更是變本加厲，但一關未過，另一關又來了，三四年級了，他拚音還是學不會，掛牆上的幾個字母，順著次序會讀了，倒過來讀，又不會了，怎麽辦呢？

15年春節過後，我們帶他去北大6院精神科，醫生診斷為:孤獨症。我和醫生說:，看他一人走來走去，得拉住他手不讓他亂來，一刻都不安定，走來走去，不會是孤獨症

吧？醫生說那做個全麵檢查，而檢查結果，是智障、中度孤獨症。他迷戀移窗、開關門、乘電梯、要自己來開車，他深深的活在自己的一個童話世界裏呀！而我陷入了無助和恐慌。

打聽名醫，尋找偏方，一次次無效的折騰後複歸平靜，垚垚來到由一群義工老師組成的致中和國學興趣班，當時的陸老師雙手捧著一本書交給馮金垚，讓他雙手去接，就這伸手去接一個動作，他半天都學不會，老師收下他，垚垚很興奮，之前帶他報別的興趣班都被拒，有次報了一個跆拳道，試學時沒過幾分鍾就被教練叫出，當著麵指責:“你明知他是傻子還送這裏來？”當時的我羞愧難當，恨不得找個地洞鑽下去。

而這次，垚垚開始跟著讀“弟子規”“論語”了，接下來的時光，讓他認識了數千字，並參加了夏令營冬令營，而他所在光華學校此時也讓他選修了口風琴課，垚垚學會簡單曲子後我開始帶著他到處活動了，忙的不亦樂乎。“口風琴”和“常州麻糕”成了垚垚活動的一張名片，由此他參加了很多的公益活動，收獲了成長和快樂。但他內在的“暴力和惡”並未因此而改變。

表麵的風平浪靜下己一片洶湧，垚垚就沒一刻能安定，在一次去南京給他做腦神經修複術，我還.在懊惱上當受騙時，他又開始了瘋狂逃跑，一次次的逃跑一次次的尋找，到後來，他開始從半夜逃跑了，有次半夜醒來，發現一個人影晃動，一驚，仔細一看，是垚垚在翻東翻西，找鑰匙和錢準備逃跑，當有一次，出租車司機半夜送他回來，我滿腔怒火，但當看到垚垚一臉的抗拒和不服氣，我知道，他根本無意識和不理解我們的心情。

我開始陪(實際是壓)著他看電視，找了個有打鬥的“李小龍傳奇”來引他看，結果，他反複的看血腥打鬥片段，我問他:“要學武嗎？”他說:“學”。當我們看到有幾位師傅在打太極時，他躲在後麵，第二天，他跟著學了，漸漸的，他迷上了太極了，有次我半夜12點多起來，看到垚垚坐床上，問他怎麽不睡？他說等著天亮練太極，怕錯過時間，就不睡了，當時我眼淚出來了。好家夥，從此你的世界裏有了太極，你再也不逃跑了啊！

此刻，垚垚對“李小龍傳奇”更感興趣，開始了解裏麵人物、故事及生活的場景了，他還找到了“一龍”、“泰森”等的片段，說要和他們比武，我說先和我比吧，於是兩人對立，當我一拳打去，很明顯的打不到他，但他仍躲閃著縮成一團，我說這樣你怎去比？他不管，說要比的，哈哈，就和他認為開車很容易一樣，他的世界認為一切就是如此簡單，隻要一拳出去，別人就倒下了，他就贏了。

家裏人反對他學太極，怕他長大傷人，我也開始有了壓力，因在和垚垚的衝突中，他從來不哭，當管他到一定的時候，他會發瘋一樣反抗，那種不顧一切的反抗讓人恐懼，而垚垚練了太極會怎麽樣呢？在矛盾中垚垚卻從小不點漸漸開始長大，他從師傅那知道了很多事，也知道了強身和武德，他反反複複看了多遍“李小龍傳奇”，知道了好人和壞人，他同時還在社會上參加公益活動，並來回於光華學校，終於有一天，我和垚垚說:“你自己乘公交上下學吧，你不會去搶方向盤了吧？不會半路跑掉了吧？不會去乘電梯了吧？”垚垚說:“不會了”。

從此，垚垚的生活翻開了新的篇章，他用一步步升級著的興趣，來拋棄自己曾經的無知和拓展著自己的認知。

他通過幾年的國學學習，讓自己講話有了點邏輯；他通過公益活動上台吹口風琴，習慣了舞台表演；他通過每天光華學校的上下學，讓自己有了規律；他通過學習太極，一點點抑製著他身上的多動和先天於他的暴力。

垚垚還是會犯點小錯，，在和我持續發生對立衝突1年多後的一天，我發現了他的內心掙紮和懊惱，但是他無法擺脫“暴力”和“惡”。忽然有一天，他開始學四合院中華文化來擺脫這一切了；在一次活動中，他又開始學習薩克斯了。他的太極拳看上去打的還很糟糕，但他還是每天天不亮就開始學，他把師傅是常州武協楊氏太極拳王鴻根6代，師爺是楊氏太極拳第5代傳人常鳳鳴，他是7代學員，他將來是第7代傳人，哈哈，小家夥開始有了自己的理想和追求了！

看著垚垚打了一遍85式太極，半個小時，動作並不漂亮，但確發現了一種內在的連貫和圓潤，它讓垚垚如此的放鬆和平靜。而太極中的垚垚，正雲著他的雙手，開始一步步走向我們的世界！

……

自從他學習太極拳之後格變成柔軟以柔克剛，他原來會打人暴力，我教訓他到一定程度的時候他會反抗打人，目空不顧一切，完全就是不認識人一樣的，但是他從來不哭，做事情沒耐心，逃跑，乘電梯偷錢，但自從我引導垚垚學習太極拳之後的垚垚他還學到了太極精髓，講話語氣原來很暴，而他現在做事也有耐心，他和我們講話也笑眯眯的，他現在還善於交朋友，可以學習到各種知識，看到人家有困難的時候，他會慈悲關懷別人，他還會痛哭流涕，他的心越來越柔軟，帶他參加公益各種活動，他還會看問題，他說看問題要看本質，要從本質上心提升一個層麵，低層麵的問題原本不存在，他就是通過太極和中華文化他的智慧在不斷增長，他學太極拳還知道了，悟，每個動作要領悟，從此他就做事情會動腦子。遇到問題，他就會動腦子處理，去深刻領悟，隻要誰和他見麵，他就是笑嘻嘻的，把他當朋友一樣看待的，非常優秀，就是學習楊氏太極拳的成果，感恩太極和他師傅們，對他的幫助。

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