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六年級下冊詞語專項練習

一、看拚音，寫詞語。

zh㠮 l㡮 m㩩 gui f䓮g hu璠ku㡮g w㠮g l㭮g ch㩮

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

y㹮 c㡮g sh㲵 xu䓠d㠮g y㠮g zh㠮 f㠮g g䓮 j䫮g

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

c䓮 c䫠h玩 z环 ti环 x㬮 z䫠z䫠b㺠ju㠮 chu䁮 li㺠b㹠x䫀

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、近義詞、反義詞我知道。

近義詞：

哺育——（ ） 景觀——（ ） 炎熱——（ ）

堅強——（ ） 方便——（ ） 活躍——（ ）

司空見慣——（ ）迫不及待——（ ）

東張西望——（ ） 乘虛而入——（ ）

反義詞：

朦朧——（ ） 經常——（ ） 仔細——（ ）

偉大——（ ） 勤勞——（ ） 輕快——（ ）

應有盡有——（ ） 全神貫注——（ ）

日新月異——（ ） 萬籟俱寂——（ ）

三、把下列詞語補充完整。

前（ ）後（ ） 人聲（ ）（ ）

日（ ）月（ ） 三（ ）兩（ ）

斜（ ）細（ ） （ ）（ ）有神

東（ ）西（ ） 聚（ ）會（ ）

四、按要求寫成語。

形容內心活動的成語。

表示人物外貌的成語。

反映技藝高超的成語。

反映朋友之間深厚情誼的成語。

形容景色優美的成語。

五、選詞填空。

僻靜 平靜 安靜 恬靜 幽靜

1.她漸漸地（ ）了下來，終於睡著了。

2.他一個人在這條（ ）小路上急匆匆地走著。

3.上課鈴響了，喧鬧的校園頓時（ ）下來。

4.月光照在她（ ）的臉上。

5.（ ）的山穀裏傳來了幾聲鳥叫。

果然 居然 安然 忽然 毅然

6.為了保衛自己的家園，他（ ）踏上了征程。

7.隻有把事實的真相告訴他,他心裏才會（ ）。

8.運動會開得正熱鬧，（ ）下起雨來。

9都說張家界山水很美，身臨其境一看，（ ）名不虛傳。

10.這麽難的一道證明題，小亮（ ）沒用五分鍾就做出來啦。

六、照樣子，寫詞語。

生機勃勃（ABCC式）：

蹦蹦跳跳（AABB式）：

自言自語（ABAC式）：

閃閃發光（AABC式）：

千言萬語（千---萬---式）：

七、根據意思寫出下列四字詞語。

1.家家戶戶都知道。形容人所共知。（ ）

2.心裏急得像火燒一樣。（ ）

3.形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。（ ）

4.大體相同，略有差異。（ ）

八、用“\”劃去不恰當的量詞。

一（種 條）精神 一（張 副）畫卷

一（塊 級）麥地 一（陣 股）暖流

一（絲 縷）輕煙 一（盞 把）油燈

一（棵 顆）大樹 一（個 塊）池塘

九、在括號裏填上合適的詞語。

（ ）的源泉 （ ）的眷戀 （ ）的步伐

（ ）的麥穗 （ ）的石階 （ ）的笑聲

（ ）地蹦跳 （ ）地吮吸 （ ）地記錄

（ ）地發現 （ ）地鼓掌 （ ）地叫著

取得（ ） 指揮（ ） 積累（ ）

捕捉（ ） 建設（ ） 邀請（ ）

參考答案

一、湛藍 玫瑰 烽火 狂妄 淩晨

蘊藏 瘦削 蕩漾 綻放 根莖

參差 海藻 挑釁 孜孜不倦 川流不息

二、近義詞：

養育 景色 酷熱 頑強 便利 活潑

屢見不鮮 刻不容緩 左顧右盼 乘其不備

反義詞：

清晰 偶爾 馬虎 渺小 懶惰 沉重

一無所有 心不在焉 江河日下 人聲鼎沸

三、前赴後繼 人聲鼎沸 日新月異 三言兩語 斜風細雨 炯炯有神 東張西望 聚精會神

四、1.心急如焚 忐忑不安 喜出望外

2.眉清目秀 衣冠楚楚 落落大方

3.百發百中 鬼斧神工 技壓群芳

4.生之交 情同手足 肝膽相照

5.鬱鬱蔥蔥 青山綠水 風景如畫

五、1.平靜 2.僻靜 3.安靜 4.恬靜 5.幽靜

6.毅然 7.安然 8.忽然 9.果然 10.居然

六、1.憂心忡忡興致勃勃 得意洋洋

2.清清白白 隱隱約約 轟轟烈烈

3.一心一意 不知不覺 無緣無故

4.念念不忘 竊竊私語 麵麵相覷

5.千變萬化 千家萬戶 千真萬確

七、1.家喻戶曉 2.心急如焚 3.小心翼翼 4.大同小異

八、劃去：條 張 級 陣 絲 把 顆 個

九、無窮 深深 輕盈 沉甸甸 層層疊疊 豁達開朗 頑皮 盡情 詳細 驚奇 情不自禁 悠閑 勝利 樂隊 素材 食物 城市 專家

蘇教版六年級下冊句子專項練習

一、選擇適當的關聯詞填空。

不光......還...... 隻要......就...... 雖然......但是......

不管......總是...... 既然......就...... 因為......所以......

（ ）太陽離地球太遠了，（ ）我們看上去隻有盤子那麽大。

雷鋒叔叔（ ）犧牲了，（ ）他的精神永世長存。

（ ）多讀多寫，你的作文水平（ ）會提高。

他（ ）多麽難做的算術題，（ ）想盡辦法把它算出來。

（ ）同學選你當組長，你（ ）要起到帶頭作用，把小組工作做好。

查字典，（ ）能知道字的讀音，（ ）能知道字的意思。

二、按要求完成句子。

1.小樹隨風搖曳。（改為擬人句）

————————————————————————

2.枯黃的樹葉從樹上飄落下來。（改為比喻句）

————————————————————————

3.那天臨走的時候，伯父送我兩本書（改為“把”字句）

————————————————————————

4.在我的請求下，總算留住了一片潔白的雪地。（改為“被”字句）

————————————————————————

5.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）

6.小蝌蚪遊著。（擴句）

7. 每一間的橫檻上都有許多五彩的畫（縮句）

三、寫出句子的修辭手法。

長江用甘甜的乳汁哺育著中華兒女。（ ）

大蟲大吼一聲，震得山崗也動了。（ ）

大漠孤煙直，長河落日圓。（ ）

黃河被稱為“中華民族的搖籃”。（ ）

四、給下列句子加上正確的標點。

1.悟空把金箍棒藏在身邊 走上前迎著妖精 笑道 你瞞得了別人瞞不過我 我認得你這個妖精

2.吳王誇獎說 你看得真仔細 那黃雀要捉螳螂嗎

3.大娘說 同誌 謝謝你呀 雷鋒說 謝什麽 這是我們應該做的

4.這真是 舟行碧波上 人在畫中遊

5.春天有立春 雨水 驚蟄 春分 清明和穀雨這些節氣

五、修改病句。

1.我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。

2.秋天的北京是一個美麗的季節。

3.一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。

4.在老師的教育下，他明確了學習態度。

六、我會背，也會寫。

1.日照香爐生紫煙，_____________________。

2.___________________________，門泊東吳萬裏船。

3._____________________，多少樓台煙雨中。

4.時人不識餘心樂，_____________________。

5.蓬頭稚子學垂綸，_____________________。

6.應憐屐齒印蒼苔，_____________________。

7.籬落疏疏一徑深，_____________________。

8.常記溪亭日暮，_____________________。

9.千錘萬擊出深山，____________________。

10.不要人誇好顏色，_____________________。

七、仿寫句子。

1.書是鑰匙，能開啟智慧之門；

書是_______，_____________；

書是_______，_____________.

假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠。

假如生命是一棵大樹，我願為大地撒下一片綠陰。

假如生命是___________,_____________________________。

假如生命是___________,_____________________________。

八、句子排序。

（ ）當龍卷風越過淺海時,把小魚卷上天空.

（ ）他覺得奇怪,魚一向是生活在江河湖海裏的.這裏既沒有江河,也沒有湖海,哪來的魚呢?

（ ）據說世界上約有七十處地方曾經落過魚,最大的一條有斤重.

（ ）原來空中落魚是由於龍卷風造成的.

（ ）在一次暴風雨過後的早晨,一個農民忽然發現屋頂和地麵有好多魚.

（ ）然後它以巨大的力量把魚送到很遠的地方.到了風力的盡頭,魚便紛紛落到地下了.

參考答案

一、1.因為......所以 2.雖然......但是...... 3.隻要......就......

4.不管......總是...... 5.既然......就...... 6.不光......還......

二、1.小樹隨著風兒翩翩起舞。

枯黃的樹葉猶如翩翩起舞的金色蝴蝶從樹上飄落下來。

那天臨走的時候，伯父把兩本書送給了我。

在我的請求下，一片潔白的雪地總算被留住了。

你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。

可愛的小蝌蚪在池塘裏自由自在地遊著。

橫檻上有畫。

三、1.擬人 2.誇張 3.誇張 4.比喻

四、1.悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。”

2.吳王誇獎說：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”

3.大娘說：“同誌，謝謝你呀 ！” 雷鋒說：“謝什麽，這是我們應該做的。”

4.這真是“舟行碧波上，人在畫中遊”。

5.春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明和穀雨這些節氣。

五、1.我們再也不是被列強任意欺辱的國家了。

2.北京的秋天是一個美麗的季節。

3.一進花園，我就聞到一陣陣清香，聽到悅耳的鳥叫聲。

4.在老師的教育下，他端正了學習態度。

六、

1.遙看瀑布掛前川2.窗含西嶺千秋雪 3.南朝四百八十寺

4.直待淩雲始道高 5.側坐莓苔草映身 6.小扣柴扉久不開

7.樹頭花落未成陰 8.沉醉不知歸路 9.烈火焚燒若等閑

10.隻留清氣滿乾坤

七、書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；

書是良藥，能醫治愚昧之症。

假如生命是一朵鮮花，我願為世界奉上一縷馨香。

假如生命是一枚果實，我願為人間留下一絲甘甜。

八、4 2 6 3 1 5

蘇教版六年級下冊課內閱讀專項訓練

（一）《記金華的雙龍洞》節選

內洞一團漆黑，什麽都看不見。工人提著汽油燈，也隻能照見小小的一塊地方，餘外全是昏暗，不知道有多麽寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鍾乳和石筍，這是什麽，那是什麽，大都依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鍾乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什麽，也很值得觀賞。

1. 用“——”畫出寫內洞很黑的句子。

2、用“ ”畫出寫內洞很大的句子。

3、結合短文內容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎？

4.本段抓住那幾方麵寫的？

（二）《三打白骨精》節選

三打白骨精

白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我!我認得你這個妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來蒙騙我師父，這一次定要打它。你們在半空中作證。”眾神都在雲端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。

1.“端”在詞典中的解釋有【①（東西的）頭；②事情開頭；③原因；④項目】。

“端”字在“雲端”中應選第___ 種解釋，在“白骨精詭計多端”中應選第___ 種解釋。

2. 請用簡潔的語言概括上文內容。

3.讀文中畫橫線的句子，其中“笑”字表現了悟空 。在第三次與白骨精的較量中，悟空采取的辦法與前兩次不同在 ，從中可以看出悟空的 。

4.《三打白骨精》選自 寫的名著《 》，請寫一個這部名著中體現孫悟空勇於反抗神權的故事 。

（三）

《廣蘭花》節選

廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾隻小蜜蜂就迫不及待地鑽了進去，那裏麵橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美，純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上麵綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂，生生不息的大家族。

1、用“——”劃出能體現“數世同堂”這個詞語意思的一句話。

2、這段文字從 、剛剛綻放時、 和 這四個方麵描寫了廣玉蘭花開時的不同形態，字裏行間流露出作者對廣玉蘭的 之情。

3、短文為我們學寫一種植物提供了很好的範例。讀了這段話，你能學到哪些主要的表達方法？請寫出兩種。

4.“遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂，生生不息的大家族。”這句是作者的聯想，請你選擇一種你喜歡的植物，也寫一個由此引起的聯想。

（四）《孔子春遊》節選

孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像有誌向。萬物入水，必能蕩滌汙垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！”

弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝。誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理！

1.聯係上下文，理解詞語的意思。

凝望：

2．孔子認為水是真君子，是因為水有德行， ， ， ……孔子通過自己對水的領悟來啟發弟子 。

4．文中的省略號省略了 。請你補充幾個水的其他特點： 。

5．孔子的“子”讀 ，是古代對有學問的男人的美稱。請你寫出一句你最喜歡的孔子的名言： 。

6．從孔子巧借河水教育弟子這件事中，可以看出孔子是一位

的老師。

參考答案

（一）

1. 雖然工人們提著油燈，也隻能照見小小的一塊地方，餘外全是昏暗，不知道有多麽寬廣。

2.“在洞裏走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來間房子那麽大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞裏。 ”

3.因其洞頂的“雙龍“（一條黃龍，一條青龍）而得名。

4.抓住內洞的黑、奇 、大三個方麵，其中著力描寫了內洞景物的“奇”，一是“形奇”，表現為形狀變化多端的石鍾乳和石筍；二是“色奇”，表現為顏色各異，三是洞頂的“雙龍”，一條黃龍，一條青龍。

（二）

（1）雲端 選擇①詭計多端選擇④；

（2）孫悟空第三次識破白骨精的詭計，打了白骨精，白骨精顯出原形；

（3）胸有成竹，識破白骨精的詭計 孫悟空並沒有直接打白骨精，讓眾神為他作證後，才動手 機智、勇敢；

（4）吳承恩 西遊記 《大鬧天宮》．

（三）

1.廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。

2.含羞待放時 盛開時 凋謝了 喜愛

3.（1）總分總結構 （2）比喻、擬人的修辭手法（其他如先概括後具體、抓住事物的特點寫等均可）

4.爬山虎的葉子碧綠碧綠的，稠密得很，遠遠看去，就像一匹綠布掛在空中。

（四）

1.指目不轉睛地看。在文中是指孔子專注地看著泗水。

3.有情義 有誌向 善施教化 要做真君子

4.水的其他特點 示例：心地善良、胸懷寬廣、積少成多等

5.z琠示例：三人行，必有我師焉

6.充滿智慧、和藹可親、對弟子循循善誘

六年級下冊課外閱讀專項訓練

一、野百合也有春天

這是一個被人遺忘的山穀，就連最無私的太陽也不屑施舍一些陽光在這兒。寂寞是這裏唯一的主題。

可就是在這令人窒息的寂寞中，一株百合，哦，確切地說是一株野百合倔強地生長著，固執而充滿了活力與希望。

它的花晶瑩純潔，沒有塵埃，它的葉舒展得像是可以包容下所有紛擾。美麗是不甘寂寞的，因為這個隻能孤芳自賞的地方，它詛咒過。這不怪它，它也是一朵花，是花，就希望得到豔羨的目光，就希望春天中有自己的美麗。可也就是因為它是一朵花，它沒有辦法去選擇環境，隻有被風兒隨機地放生。於是，它來到這個注定冷清的山穀，一切都沒有，隻有身旁那條小溪裏自己的影子。 它看到了自己：原來是充滿獨特的氣質，波光粼粼中閃著銀色的光，那花瓣的影子在水中漾著，像一顆顆蠢蠢欲動的心，渴望著陽光和歡樂。雖然沒有玫瑰鮮豔，但是絕對純潔、清澈；沒有水仙嬌嫩細膩，可是堅強，有耐力，絕對個。 於是，它釋然了。它也用美麗開始了一個同自然的耐力賽。

沒人知道，那是一個多麽長的時間。物換星移，海枯石爛，昔日的高地變成平原，那野百合一覺醒後，發現自己站在一座山的頂上，堅韌和恒心終於使它等到離太陽很近的這一天。在人們抬頭仰視她美麗的刹那，春天的第一縷陽光照在了她盛開的笑臉上，人們因強光而眯起了眼睛。

野百合，有純淨的心，有包容一切紛擾的胸懷，有超常的耐和堅毅的品格，更有屬於自己的陽光和春天。

“就算你留戀開放在水中嬌豔的水仙，別忘了山穀裏寂寞的角落裏，野百合也有春天„„”

1．野百合原本生長在怎樣的環境中？後來它的生長環境又有了什麽變化？

2．野百合為什麽能迎來“屬於自己的陽光和春天”？

3．請在文中找出兩個表示經曆時間極長的詞語。

4．文中野百合也有不“釋然”的時候，是什麽使它不“釋然”？後來又是什麽使它“釋然”了？

5．從這株野百合身上，你感悟到了什麽？

6．如果用野百合來比喻人，最合適的是下麵哪個群體的人？（ ）

A．有權勢的人 B．有錢財的人

C．普通人 D．弱勢群體

二、 莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。現在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，願大家途中愉快。說完，他便從洗得幹幹淨淨的灰色中山裝口袋裏摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩重地向前挪動腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶裏扔時，他能根據硬幣發出的清脆的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈後，他繼續為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調》優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最後為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶裏擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶裏。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句願這位孩子健康成長，一生平安的話，聽得大人們麵露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。

此情此景讓我振奮，麵對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什麽比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

1.寫出下列詞語的近義詞。

入迷（ ）知曉（ ）振奮（ ）

2.從文中找到一句反問句寫下來，並將它改成陳述句。

反問句：_______________________________________

陳述句：_______________________________________

3.根據短文內容填空。

①盲人為乘客演奏了的曲子有：

②這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......這一句的居然的意思是_______________，作者有這樣的感受是因為________________________________，這一切是指___________________________________。

4.用‖給文章分段，並寫出第二段的段意。

5.回答問題。

①我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。作者為什麽會有這樣的感受？

②文中的乞討者是一個怎樣的人？

三、

蘇格拉底帶著他的學生漫遊天南海北，增長自己的見識。通過遊曆，學生們看到了很多自己以往未曾見識到的東西，增廣了見聞，現在他們各個都是滿腹經綸。一天，蘇格拉底他們到了一片曠野，大家在草地坐了下來，蘇格拉底對弟子們說：“現在你們已經學到了很多東西了，而且你們都已是飽學之士。馬上你們就可以從我這裏畢業了，作為你們的最後一次考試，我問你們一個問題。” 蘇格拉底問他們：“現在我們坐的是什麽地方？” 學生們回答道：“曠野。”蘇格拉底又問：“這裏長了什麽？”學生們答曰：“草。”

蘇格拉底說：“是的，這裏長滿了草，那我要問你們一個問題，讓你們想辦法，你們會如何除掉這些雜草？” 學生們對於這個問題很詫異，因為他們學的是哲學，而這個問題應該是那些農民就可以解決的吧，這個問題實在是大大出於他們的意料，一直探討人生奧秘的老師最後一次的考試竟如此簡單。 一名學生搶先開口：“這個問題很好解決，隻要用手拔掉即可。”另一個學生答道：“用鐮刀割掉，那樣會省力些。”第三個學生回答得更為幹脆：“用火燒更徹底。”蘇格拉底站了起來，說：“那好，現在你們就按各人自己的方法除一片雜草。我們明年再來這裏，看看誰的答案更好。”

一年後，但個學生都來了，在他們除草的地方已不再是雜草叢生，不過還是參差不齊的長著一些小草在風中搖擺，而另有一塊地方，不是他們除草的區域，那裏沒有雜草，反而旺盛地長著綠油油的麥苗，在那塊區域的正前方擺放著厚厚的一摞書，他們湊上去看，那是他們老師的著作，在這摞書的上麵還壓著一張紙條，上麵寫著：“要想除掉曠野裏的雜草，方法隻有一種，那就是在上麵種上莊稼。”其實，我們的生活也一樣。要除掉你心靈的雜草，就讓愛占滿你的靈魂。

1、 給這篇文章取個合適的題目，寫在文前的橫線上。

2、 三個學生除掉雜草的方法分別是什麽？蘇格拉底的方法是什麽？

3、 你覺得文中哪句話寫得好，用“～～”畫出來，說一說為什麽？

4、 你的心靈有過什麽雜草嗎？假如有，你想怎麽去做呢？

___________________________________________________________

四 另起一行

當搬運工搬完最後一把椅子，我環視了一下空空的屋子，關上了門，也結束了我熟悉的生活。

坐在北去的列車上，車上旅客很多，大都是些小商販，渾身髒乎乎的，說話聲音像吵架。我厭惡地把臉轉向車窗外。如果說現在還有什麽比沒錢更不幸的話，那就是曾經有錢。

坐了一夜的車，沒想到我居然順順當當地熬過來了。下了車，正要往外走，不知從哪兒冒出個人:你是王老師的孩子吧?我說我要去王家村的王文利家。他忙說:“我就是，我就是。”

大表哥推出一輛自行車，把我的包掛在車把上，一抬腳騎上車，等我坐好他就騎得飛快了。騎了將近一個小時，車子拐進一片散落的房子，他停下來說:到了。雖說才早晨5點多鍾，可大嫂已經做好了飯。我進屋洗洗手，上了炕，學著他們的樣子也盤腿坐在桌前，窗外不停地傳來雞叫聲，我的鄉村生活就這樣開始了。

吃了飯，我換了條牛仔褲，跟著大哥去田裏幹活。走在鄉村小路上，一身輕裝，沒有電話、傳呼機，也沒帶錢，這些現代人的生命線在這裏派不上用場。鄉村的空氣甜絲絲的，道邊的小草掛著露珠。我抬頭望望遠處的山巒碧綠的田野，深深地吸口氣:這是一個真正的早晨!在城市已經享受不到早晨了，城市隻有夜晚。帶著滿身的疲（b㨩）和心痛的感覺來到這個偏遠的鄉村，好像到了世界的邊原。仿佛就在昨天，我還陶醉在自己的夢裏，為自己就要登上成功的頂鋒而興奮不已。卻不知一腳邁進了山穀。

我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一邊，卷起褲子下到田裏插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿幾棵往田裏一甩，那苗就穩穩地立在田裏，沒多一會兒就插到田那頭。一行苗插完了，他又從頭開始插第二行。田裏的苗像用尺子量過似的，整整齊齊，高矮、距離均等。我為大表哥感到一絲悲（䁩）：生活的艱辛使他過早地蒼老了。正在胡思亂想，大表哥不知什麽時候已經插完了一片田，在我旁邊坐下，拿起旱煙袋吧嗒吧嗒抽了幾口，悶悶地說:“你的事老師在信上說了，你的那個什麽公司倒了。想開點，人這輩子不如意的事多著呢，哪能都順心?”

我看看大表哥，想說什麽，可又想他一個鄉下人能明白什麽?就把到嘴邊的話又咽下去。

“大道理我不懂，我隻知道咱老百姓過日子，靠的是這整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的時候卻要一株株、一行行仔細來插。這苗插的時候都一樣，可越長越不一樣。不是所有的苗都能活，所以隔幾天就要修補，多餘的拔掉，沒活的補上。趕上蟲災什麽的可能一行都不能活，就得丟掉它們，另起一行重插。你呀，就當遇到蟲害了，你這麽年輕，守著田還怕沒飯吃?另起一行重新幹!”

大表哥本來不善言談，他一口氣說出這麽多話，就不再言語了。我開始心不在焉地聽，可聽著聽著忽然覺得眼前一亮:“另起一行”——一句簡單的話就像一串鑰（shi），幫我打開了擋住我的那扇門。

我騎著大表哥的自行車，一路風行跑到縣城給媽媽打電話，我在電話裏衝著媽媽大喊:媽媽，謝謝你讓我來這裏，等我學會了插秧就回去!

1、 注音或寫漢字

厭惡（ ） 疲b㨩（ ） 悲䁩（ ） 鑰shi（ ）

2、 請給下列詞語造句。

心不在焉——

胡思亂想——

3、 找出第五段中的兩個錯別字並改正

4、找出一個反問句，把它改為陳述句。

5、 用“————”畫出描寫鄉村風光的片段，談談逃遁到鄉村的“我”，是否洗去了身心的創傷與疲憊。

6、“我為大表哥感到一絲悲哀：生活的 艱辛使他過早地蒼老了。”你認為“我”這樣想對嗎？請說明理由。

參考答案

一、1．野百合原本生長在一個被人遺忘的山穀裏，那裏就連最無私的太陽也不屑施舍一些陽光，寂寞是那裏唯一的主題。後來，物換星移，海枯石爛，昔日的高地變成了平原，野百合站在一座山的頂上。

2.因為野百合有純淨的心，有包容一切紛擾的胸懷，有超常的耐和堅毅的品格。所以野百合能迎來“屬於自己的陽光和春天”。

3．物換星移、海枯石爛。

4．野百合晶瑩純潔，美麗使它不甘寂寞，但它沒法選擇環境，隻能待在這個孤芳自賞的地方，這使它不能“釋然”。當它看到自己充滿獨特的氣質和純潔清澈的形象時，又“釋然”了。

5．不管外部環境有多麽惡劣，讓“堅韌、恒心、希望„„”陪伴在身旁，永不放棄自己，就能迎來充滿生機的春天。

6．D

二、1.入神 知道 興奮

2.我有什麽比不上了？ 我比得上他。

3.①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調》、《在希望的田野上》和《一路平安》

②竟然盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動孩子把數枚硬幣遞到小罐頭瓶裏

4.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段

第二段：在20路電車上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的讚揚，引起了我的遐想。

5.①因為乞討者的舉動讓我振奮，讓我心情舒暢，更讓我對美好的生活充滿了信心。

②他是一位正視挫折，敢於、樂於莊重地行使自己勞動權利的人。

三、

除去心靈的雜草

2、三個學生除雜草的方法是：用手拔、用鐮刀割、用火燒。蘇格拉底的方法是：在上麵種莊稼。

3、我們的生活也一樣。要除掉你心靈的雜草，就讓愛占滿你的靈魂。

因為這句話告訴了我們一個哲理，要讓愛占滿我們的靈魂。

4、示例：有。 要多做好事，讓善良的品質占據我的心靈。

四、

1.w㹠憊 哀 匙

2.略

3.邊緣——頂峰

4.想開點，人這輩子不如意的事多著呢，哪能都順心？改：不能都順心

5.第⑤段“鄉村的空氣甜絲絲的深深地吸了一口氣”。沒有。他欣賞這個“真正的早晨”的同時，仍耿耿於城市裏的失敗。

6.不對。盡管農村生活艱苦，大表哥過早地蒼老了，但他的生活並不悲哀。因為“大表哥”對生活充滿信心，從沒有因“蟲害”而沮喪過，即使遇到了此類挫折，他也知道該怎樣做，活得有精神。

小學六年級口語交際專項訓練

一、小小辯論會，我是巧辯手。

班上要開展現代科技廣泛應用的探究活動。根據這次活動的內容，請你回答下列問題。

1. 分小組開展探究活動，仿照下麵的例子，請為你所在的小組確定一個探究主題。例子：手機對人們的影響。

小組探究主題：

2. 開一場辯論會。請你為本次探究主題進行辯論寫出正反方的觀點。

正方觀點：

反方觀點：

二、小采訪

假設你是記者，要采訪身邊的無名英雄，如、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個采訪對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內容以及結束語。

采訪對象：

開場白：

采訪內容：

結束語：

三、故事大會

某校六年級準備開展名為“圖書漂流”的讀書活動。班主任趙老師說：“圖書漂流就是每個同學捐獻一本書，放在班級的書架上，大家可以隨意取閱，讀完後再放回書架，讓它繼續漂流。”

1.請你為“圖書漂流”讀書活動寫一條宣傳標語。

2.請給書搭配正確的作者。

《西遊記》——（ ） 《魯濱遜漂流記》——（ ） 《悲慘世界》——（ ） 《駱駝祥子》——（ ）

3.為同學們推介一本你最喜歡的書吧！

四、綜合學習

5月10日是母親節，某班班會的主題是“感謝母親”。請你根據老師調查後繪製的圖表，回答下列問題。

項目

小學生

初中生

高中生

祝福母親生日的同學

54%

41%

22%

祝福同學生日的同學

46%

59%

78%

1.用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。

2.請你根據圖表所反映的信息再結合本次班會的主題設計一段開場詞。

五、請你幫個忙。

情景一：一個小同學去買書，找不到書店怎麽走。於是，他問在路邊看報紙的叔叔。

小學生：哎，你知道書店在哪裏嗎？

叔叔：在第二個路口左拐，你就能看到書店了。（耷拉著臉）

情景二：一位小同學在球場踢球時不小心把球踢到外麵，正好一位阿姨路過。

小同學：阿姨，您能幫我一個忙嗎？

阿姨：當然可以啊。

小同學：謝謝阿姨，您幫我把足球踢過來吧！

1.請問以上兩個情景中那位小同學表現的最好，為什麽？

2.如果你是情景一中的小同學，你會怎麽說？

參考答案

一、網絡遊戲對小學生的影響

1. 正方觀點：網絡遊戲可以幫小學生開闊眼界，掌握許多課程之外的知識。 反方觀點：許多小學生沉迷網絡遊戲，嚴重影響了學習。

二、

清潔工

他身上雖然肮髒，但他的心靈非常純潔，他雖然算不上漂亮，但是他用勤勞的雙手，給我們營造了一個幹淨美麗的家園。他就是默默無聞地工作著的清潔工人。

問題：您的工作很辛苦，工資又不高，是什麽力量支撐著你勤勤懇懇地工作？

清潔工人質樸高尚的品格值得我們學習。保護環境，人人有責，讓我們樹立環保意識，和清潔工叔叔、阿姨一起來給地球媽媽燦爛的笑臉。

三、

漂流精美圖書，塑造高尚靈魂！

吳承恩 雨果 老舍 笛福

《西遊記》是我最喜歡的一本名著。在前往西天取經的路上，有窮山惡水阻隔路途，有妖魔鬼怪興風作浪，更有孫悟空大顯神通，內容十分豐富。

四、

1.為母親祝福生日的小學生遠遠超過初、高中生，而初、高中生祝福同學生日的人很多。（回答合理即可）

2.你慢慢長大，她漸漸老去，給了我們生命的她無私的奉獻出了自己的一切，而我們卻忽視了她的存在。同學們，讓我們在這個特殊的日子，祝母親“生日快樂”，抱抱自己的母親，感謝他們對我們的疼愛。

五、

1.情景二中的小同學表現的更好，因為他是一個有禮貌的人，對阿姨說話都有禮貌用語。

2.叔叔，我想買書，您能告訴我書店怎麽走嗎？

小學六年級作文專項訓練

（一）

題目要求：未來是個充滿色彩的世界，未來的你可能有著和現在不一樣的生活，以“未來”為話題，寫一篇不少於400字的作文。

寫作思路：

1.明確表達內容。由現在聯想到未來，未來的自己是什麽樣子的。

1. 開動腦筋，大膽想象。可以具體到自己的事業，自己的生活，自己的外貌。

範文

十八年後的我

“滴滴滴”一輛黑色的海陸空三棲車，停在實驗室旁。一位風度偏偏、打扮時尚的帥哥從車上走下來，那個人就是就是18年後的我。

18年後的我已經成為了一名大名鼎鼎的發明家了，我曾榮獲無數次諾貝爾發明獎，我的大名在世界上頗盛名。2030年地球是一個美麗的星體，在地球上再也看不到沙塵暴，再也吸不到肉眼所不能看見得霧霾了！

我發明了一種水陸空三用車，它是一種房車，有銀灰色、白色、黑色……如果你沒有了耐心，想擺脫陸地上的塞車你就可以按這個黃色的鍵，車子就會馬上伸出翅膀，變成會飛的汽車，那速度一點也不比飛機差。可是當天上又非常擁擠時，你就可以按綠色的鍵，車的輪子就可以橫過來漂浮在水麵上，這樣你就邊可以開著小汽車邊欣賞著大海的美麗景色。

我發明了功能頗多的彩色筆。這種筆的特點有很多：比如可以報時，可以矯正學生們不規則的坐姿，還有一種特點就是可以用一點點水就可以擦掉。說到水有人會問：“拿水一擦，紙張不就壞了嗎？”“不用擔心，現在世界上都用著我的防水紙，這種紙即使是扔進水裏十天都不會濕。”怎麽樣？很神奇吧！

在現在的這個時代無奇不有，隻要肯努力什麽都會做成。我的發明一定會造福於人類，為社會做出我的貢獻！

點評：小作者以“十八年後的我”為題，詳細的描述了十八年後成為了一位發明家的自己，以及自己的發明創造。文章結構一目了然，句子通順。

(二）

回顧這六年的校園生活，你經曆了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生……在這個過程中，你有了哪些進步？請根據自己的親身經曆，寫一篇400字的作文。

要求：詳略得當，有真情實感，書寫工整，不得出現真實的人名、校名（用“㗃—㗢€代替）

寫作思路：

1. 根據具體事件，確定開頭方法。可以采用倒敘的手法，交代事件的結果。

2. 理清事情經過，明確寫作順序。選定事件後，認真回憶下事情經過。

3. 抓住主要場景，進行細節刻畫。要抓住重點，詳略得當。

範文

我不再粗心

我有一個不好的毛病，就是粗心。

特別在數學考試中粗心了，會把考試分數考的十分低，有一次把原來考試題目中的寬為直徑的圓，竟當成考試題目中長為直徑的圓，更讓我後悔的是，我還在當時檢查了幾遍，就是檢查不出來，我心裏的那種滋味真難受。

還有一次媽媽允許我出去玩，因為她有事，中午吃飯時媽再三吩咐，讓我出去玩時，一定要把門關好，隨後給了我一把 鑰匙和一個手機，說有事時會打電話給我。有那麽好的事我會不答應嗎？我連忙答應了。我於是度過了一個開心的下午，到了晚上，媽媽突然問我：“你下午出去時有沒有關門？”我這才悄然大悟，我沒有關好門，我隻能小聲地說：“沒關”。話音剛落，一大堆的批評的話就衝著我來，最後一句話，說“到過年，你別再想玩，每天寫作業”。唉，就一個沒關門，讓我這幾天玩都沒有玩。從此，我決心不再粗心，要改正這個缺點。之後我每次考試是時檢查會加培認真，一般會檢查三四遍，所以我覺得剩下幾次的考試都比較好，也沒有錯不該錯的地方。

粗心是一個許許多多人的毛病，曾經讓我吃過少苦，也鬧過不少笑話，但使我懂得了一個道理。粗心，使我懂得了細心，也使我懂得了做一件事要用心去做，不要分心，才能做得更好。粗心真不好，細心很重要。

點評：這篇作文很有生活氣息，可能符合很多學生的經曆，作者真實的描述了他粗心的幾件事導致的後果，故事情節扣人心弦。結構組織的也十分有序。

（三）

以“一次___________的事為題”寫一篇不少於400字的作文，要求文中不能出現真實的地名、校名、人名。

寫作思路：

1. 補全作文題目。可以是高興、快樂、美好、上心等。

2. 選擇自己最有感觸的事情寫起。

3. 選材真實有趣，敘述具體，有條理。

一次難忘的事

在我記憶的長河裏，有許多事都因時光變淡了、遺忘了，可有一件事，我終生難忘。

那是個陽光明媚的日子，可公共汽車上卻烏煙瘴氣。這天，我與表哥乘坐公共汽車到姨媽家去。公共汽車來了，可車上人很多，已經超載了，為了早點到姨媽家，我們隻好擠上了。不久，一個染著紅頭發，打扮得流裏流氣的青年上了車。唉，他怎麽偏上這輛車，都快擠了。這個非常的不同尋常，在公共汽車裏走來走去，專盯著別人的口袋，“他說不定是小偷”我心裏暗暗地想，“等會我發動車裏的人把他抓住，我不就成英雄了嗎？”我不禁笑出了聲。

不久，我的猜測得到了證實。他走到我旁邊的一個青年人旁，毫不害怕地把手伸進青年的口袋裏。嘿，這一切都被我看在眼裏，表哥也瞧見了。我忙踢了那個青年一腳，青年發現了那個小偷，可馬上又裝作若無其事的樣子。小偷得手了，我本以為他會逃下車，沒想到他卻數起偷來的錢來了，嘴裏還念著：“五十、一百……”我滿心怒火油然而生，正想上前抓住小偷，沒想表哥把我抓住了。“我們要下車”表哥喊了一聲，抓著我下了車。我生氣地說：“你幹什麽？”“事不關已，高高掛起，不要整天惹麻煩，你沒見他身上有刀嗎？被偷的人都不理會，你插什麽手啊……”

唉，人們都抱著這種事不關已，高高掛起的想法，包容了邪惡，縱容了犯罪，才讓壞人如此猖狂，該怎麽辦呀！

點評：習作用這件事的難忘引題，吸引了讀者，以對這件事的評價結尾，既與開頭呼應，又深化了主題。習作運用了動作、語言、心理和身體描寫敘述了“我”在公共汽車上看到扒手卻沒有伸張的事，由“我”的後悔提出了社會需要愛憎分明的呼籲。

（四）

閱讀下麵的材料，根據要求作文。

　窗外有一隻小雀，它不會飛翔，也不會盤旋，它不能像那些大的禽類那樣順著氣流，直上白雲蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。它是一個現實主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個樓簷到另一個樓簷，生存於市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

它那麽小，落在枝上就是近視眼中的一個黑點，是逗號還是句號都看不清。低飛，跳躍，啄食，梳理羽毛，發出永遠幼稚的鳴叫，在季節的變化中堅忍或歡快。

它是點綴在人類生活過程當中的活標點：落在冬季枯枝上時，是逗號；落在某一個牆頭上時，是句號；好幾隻一起落在電線上時，是省略號；求偶時一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，是分號。 它們被人所起的名字，是麻雀。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文；不要套作，不得抄襲；不少於500字。

寫作指導：

材料中麻雀的生活圖，所體現的無疑是市井鄉間那些平凡而普通的人們的生活和精神，也就是所謂“草根”的象征符號。

根據材料各處重心，可得出如下立意：

(1) 從麻雀的角度

①雖然平凡，也能坦然自適。

②雖然平凡，也自有其幸福。

③雖然平凡，也自有其價值。

(2) 從人與麻雀關係的角度

①有些人或事物雖然渺小平凡，卻是我們生活中的另一麵風景。 ②有些人或事物雖然渺小平凡，但同樣應該值得我們尊重。

小人物的價值

小人物可以有不一樣的精彩，就像小麻雀可以成為點綴人類生活過程當中的活標點一樣。

小人物有感天動地的孝心，因為他有著感恩的心靈。一條布袋可以代代相傳，陳斌強從媽媽手中接過布袋，像媽媽背起自己一樣背起媽媽，堅持不懈，是媽媽對他的愛教會了他如何愛，是媽媽的一句“我要和兒子在一起”教會了他如何愛，是媽媽臉上洋溢出的天真的笑教會了他如何愛。他一定沒有想到自己這樣的做法所帶給自己的是“感動中國人物”，他的孝足以感動我們，感動中國。“孝更絕倫足可矜”，他是感歎號，讓我們感歎，讓我們敬佩。

小人物有舍生忘的精神，因為他有著對生命的關愛。沒有多想一秒，她衝上前去，推開了亡麵前的學生，而她卻失去了雙腿。張麗莉的舉動為我們詮釋了教師的含義，她對學生的那種愛促成了她的義舉，她的毫不猶豫的義舉又震撼著多少心靈冷漠的人。她的樂觀讓我們重新認識了“80後”，她在輪椅上的笑容似乎更加動人。張麗莉對生命的愛，是她生活中也是我們生活中的分號，隻進行了一部分，生命還在繼續，隻是更換了別樣的方式而已。

我們是否經常感歎生不逢時，生不逢地？我們是否經常感歎命運對我們不公？我們是否經常感歎自己一生平淡，毫無色彩？其實生活中有幾個是頂天立地、鶴立雞群的人物？我們多數人隻能做小人物，小人物也有小人物的光彩，小人物也有小人物的價值。

點評：本篇習作觀點新穎，而且善於用優秀的人物事跡來論證自己的觀點。結構合理清晰，語句通順，是一篇優秀作文。

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。

(责任编辑：叶世荣)