歡迎，我是小學老師，自由撰稿人，熱愛閱讀和寫作。

第二單元主題是“運用多種方法理解難懂的詞語”、“學習寫日記”。

學習目標：

1.能識別“搖，板球”等9個新單詞。

2.用學過的方法獨立理解單詞。

3.注意擬聲詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.了解詩歌內容，從大自然的各種聲音中體會秋天的活力。

要求會認的字：

抖(抖)，蛐蛐(蛐蛐)，蟋蟀(蛐蛐)，振(振)，撇(過)，唱(唱)，遼(闊)，寬(闊)。

詞語解釋：

再會：再會。

韻：一首優美的歌。

輕輕地擦或刷。

唱：唱著唱著。

浩瀚：浩瀚；空的。

匆忙：匆忙的樣子。

近義詞：

告別3354告別，振動3354抖動，浩瀚3354浩瀚。

反義詞：

廣闊3354狹窄，振動3354停止，透明3354渾濁。

擬聲詞：

嗖，撲通，嗖，嘟嘟，咯咯，嗡嗡，呱呱。

主題思想：

本首詩描寫了秋天大自然裏一些特有的聲音，展現了秋天的生機與活力，說明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們認真去聆聽。

脈絡梳理：

第一段(1—5小節):聽秋天的聲音。

第二段(第六小節):號召大家傾聽秋天的聲音。

教材全解：

第一節：運用擬人化的修辭手法，讓人仿佛看到秋風中樹枝搖曳，黃葉飛舞的景象。

擬聲詞“唰唰”，描述出黃葉的聲音，展現了秋天的生機和活力。

第二節：描寫秋天的聲音。用蟋蟀拍打翅膀的聲音告別陽台，體現了蟋蟀的不舍。

第三節：兩個動詞“追”和“散”用擬人化的手法表現了秋高氣爽的大雁南飛的場景，讓人仿佛聽到了大雁在對地上的動植物說著什麽。

“秋風掠過田野”，展現了稻穀飄香、金風送爽的畫麵；“豐收的歌詠”是秋風吹動田野的聲音。

第四節：用“音樂廳”比喻秋天的大自然，說明秋天大自然的各種聲音和優美的音樂一樣值得欣賞。

第五節：這些聲音聽得懂，聽不到。其實都是秋天帶給人的感受。

第六節：作者在最後發出熱情的邀請，激發了讀者親近大自然的濃厚興趣。

含有“秋”的詞語：

春花秋月、春華秋實、平分秋色、各有千秋、春露秋霜、春蘭秋菊。

描寫秋天的好段：

1.秋天是收獲的季節，田野裏到處都是豐收的歌聲。一陣秋風吹來，大豆搖響了鈴鐺，高粱舉起了熊熊的火把，玉米在一旁不住地點頭。

2.路邊的花壇裏，花兒在微笑，爭奇鬥豔。一束束紅花連成一片，雞冠花加冕王冠。菊花的大多數品種都有卷曲的花瓣；還有沒開的，花瓣很緊，像彩球。不管是什麽花，都散發著淡淡的香味。

附帶課堂筆記：

歡迎，我是小學語文的李老師，介紹語文學習方法，討論教育熱點話題。

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。